大学·大楼·大师



                                文/杨心恒

    最近拜读南开大学教授、中国科学院院士申泮文先生写的《纪念西南联大建校70周
年》一文，受到许多启发，其中最重要的是清华大学校长梅贻琦的一句名言：“大学者
，非大楼之谓也，乃大师之谓也”。申老在文章中说，西南联大办学的物质条件很差，
没有大楼，有的都是临时搭建的茅草土坯房。但是由于名师云集，艰苦奋斗，不但保持
中国教育弦歌不辍，而且培养出众多杰出科学家，成为世界一流水平大学，也是迄今为
止中国曾经有过的唯一一所世界一流水平大学。

    70年后的今天，中国大学里大楼林立，但是没有大师，于是有创新思想的教育家重
新提起梅贻琦这句名言，呼唤大师。然而大师岂是一呼就来的事儿，千呼万唤也出不来
。为什么现在有大楼少大师呢？这个容易理解，大楼，一两年就盖起来了；大师，十年
八年也培养不出来。这个也不容易理解，十年八年培养不出大师可以理解，为什么半个
多世纪还培养不出自己的大师呢？这就不好理解了，须得高人才能解释。我一个退休教
师，孤陋寡闻，只能从自己50多年来的亲身经历中谈点体验，给高人解释提供一点素
材。


    我是解放初期上的大学，那时候老师都经过了思想改造，学习过马列主义和毛泽东
思想。所以老师给我们讲课时都是“马克思说……”“列宁说……”“斯大林说……”
“毛泽东说……”，老师自己有什么看法？不知道，因为他没说。我们学生是上课记笔
记、下课对笔记、考试背笔记。我们学习马克思主义的中心教材是《联共（布）党史简
明教程》，学习哲学和政治经济学用的都是苏联科学院编写的教科书。专业课的教材也
是苏联人写的，老师只给讲解，并不发挥。后来我当大学教员，就把从老师那里学来的
知识传给学生，不走样。1959年反右倾时，就讲马恩列斯毛论群众运动，讲恩格斯《论
权威》等5个专题。后来讲哲学，是按照教育部指定艾思奇主编的教科书讲，讲政治经济
学有苏星主编的《政治经济学》，也是教育部推荐的。教员的讲课提纲要经过教研室集
体讨论通过后才能讲，不能随意发挥。那时候特别强调马克思主义理论不能自发产生，
必须往学生头脑里灌输。实际上也不是总在学校里灌输，老师和学生要经常下乡下厂参
加各种运动和劳动。上四五年大学，差不多有一半时间是在乡下或工厂度过的，以贯彻
落实教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合的方针。“文革”前这样培养出
来的学生，现在都已年过花甲，退休了。他们当中出过名人和高官，但是没有大师。

    1977年恢复高考，学校教育步入正轨。这以后入学的学生，认真读书了，所以80年
代毕业的本科生、研究生，现在有许多人成为著名专家教授或高级干部，为国家作出重
要贡献。但是他们当中还是没有公认的大师，也没有人敢自称大师。这不怪他们，责任
在老师、在学校、在教育管理部门。

    别人的情形我不敢说，只知道自己在恢复高考后很忙，不能把全部精力用在教学与
科研上。忙什么呢？首先是忙评副教授。那时我已年过半百，还是个讲师，出去开会干
什么的，一登记：讲师。别人不说什么，自己就觉得脸上挂不住。还不仅仅是个面子问
题，1979年我去上海出差，找不着住的地方，就去市委招待所，人家问什么职务，我回
答是讲师。人家说我们这里只接待副教授以上的人，你是讲师，对不起，没你的床位。
这事弄得我很窝火，回来后赶忙申请副教授。那时候评职称刚开始，职称废止十几年了
，压了许多人，一朝恢复，就象水库打开闸门一样，老师们一齐拥向闸门口，挤得你死
我活。第一拨我因为没有著作，没挤进去，于是加紧准备拼第二拨，不舍昼夜地东拼西
凑，弄出一本“著作”来，当上了副教授。当上副教授可以安心教书了吧？不行，还得
奔教授，这是大势所趋，水涨船高，副教授不值钱了。于是继续在家里造书，拼写文章
。就这样，能有真正的学术著作吗？能成大师吗？不要说成不了大师，就连参加国际学
术会议的资格都没有，因为语言不通。在会议休息时，各国学者端着咖啡凑到一起聊天
，我只有冲着人家咧嘴傻笑的份，听不懂，说不出，尴尬极了。

    要是仅仅对付评职称这一件事，也还有始有煞，不至于总折腾。实际上除了评职称
以外，还有各种各样的“评”：评先进个人、先进单位、教学优秀、课程优秀；评硕士
点、博士点、一级学科、实验基地；评个人岗位是关键岗位、重要岗位还是一般岗位；
连“名师”也是评出来的。系里评、院里评、学校评，教育部评。到处都评，年年都评
，没完没了地评。学校领导、管理人员和教师都围绕这些评审团团转。因为各种“评”
都和钱挂钩，听说钱还不老少的呢，所以评审就起到了指挥棒作用。这个指挥棒能把人
指挥得五迷三道，精疲力尽，使得校长不能集中精力办学，教员不能集中精力教书育人
。进入21世纪，评审种类更多，级别也更高了，据说连非常崇高的两院院士，也都你争
我夺，互不相让，大失学者水准。21世纪我已退休，没参加各种“评”，不知个中就里
。以前的评我参加了，首先要搜肠刮肚，把自己和自己单位的各种优越条件都发掘出来
，写成申报材料，这事就很费时费力。光有申报材料还不行，还得再分别拜访评审委员
，拉票。拜访也不能空手说白话，得带上礼物。那时候就是买些烟酒茶叶纪念品什么的
，值不了多少钱。现在这些东西拿不出手了，送什么？不知道。听说数目不菲，不显山
不露水，一刷就得。送给评审专家的，再怎么不菲也是有数的；而为应付一次评审消耗
学校的物质和人力资源，若折合成钱数，那就不是“不菲”，而是巨额了。值吗？

    评审多，评审委员就多，而且都是专家里手。他们当中有些人在本专业领域颇有造
诣，本来可能成为大师的，但是也被评审指挥棒指挥得团团转。这些专家评委，整天飞
来飞去，到处被高接远迎，奉为上宾。他们根本没有时间在家里“专”，于是专家不“
专”家，高级宾馆成为他们常住的地方。评委们当中有人因此苦不堪言，有人因此乐不
思蜀；不论是前者后者，都不能集中精力做好自己的本职工作，这还能出大师吗？

    话说回来，发明这些评审的人，原本是为了提高教学与科研质量，促进发明创新，
心是好的，态度也是积极的，但是用这种工作方法，做起来事与愿违，结果违背了他们
的初衷。现在看到这样的结果，应当反思了。我仔细阅读申老谈西南联大办学经验的文
章，只看到有教授治校、民主管理和艰苦奋斗，勤俭办学；也有许多常设的和临时的做
具体工作的委员会，就是没有各种各样的评审。可见他们是不评不审自奋蹄，不声不张
艰苦创业，培养人才。

    西南联大的经验，值得今天办教育的人认真学习和继承。

（原载：《南开大学报》2008年3月21日 第4版）

那个年代出大师


这个年代出。。。

想想交大历史也是
搬迁到贵州 重庆
教授铁路知识 可是很多学生连火车什么样都没见过
就是那时 光交大就培养了3个两弹一星专家
现在都是砖家乐

梅贻琦是个徘徊在牛A和牛C之间的人

西南联大 一个传奇的梦